Facultades

• Plan de Estudios: Acuerdo 16 de 2018(pdf)
• Acuerdo 12 de 2009 - Línea de Investigación(pdf)
• Proyecto Educativo. (pdf)
• Microcurrículos por semestre 
• Educación para la primera Infancia - Ministerio de Educación Nacional
• Síntesis Informe de Autoevaluación.(pdf)
• Informe de Autoevaluación.(pdf)
• Planta Docente(pdf) 

Misión

Objetivo General

Formar profesionales de educación infantil con sentido ético, comprometidos con el desarrollo integral de la infancia y capacitados para abordar las tendencias actuales de la pedagogía infantil en su práctica pedagógica investigativa, por medio de la cual integre a la familia y la comunidad para incidir en la transformación de la sociedad.

Objetivos Específicos

• Formar profesionales que reflejen actitudes y valores democráticos como la tolerancia, el respeto, el diálogo, entre otros, y que en su ejercicio docente e investigador estén comprometidos con el desarrollo y bienestar de la primera infancia. 

• Formar docentes en pedagogía infantil con sólido conocimineto de los principios y fundamentos de la educación infantil que le permita potenciar las realidades de la infancia para la transformación del contexto local, regional y nacional.  
• Propiciar la formación de profesionales dinámicos en el abordaje crítico y creativo en la relación entre escuela - niño - familia - sociedad; gestores de la calidad de vida del niño en edad preescolar y primer año de básica primaria. 
• Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales como espacios propicios para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y la investigación, para generar propuestas alternativas en la formación de la infancia.
• Potenciar el Desarrollo humano infantil a través de proyectos lúdico-pedagógicos mediante la implementación de estrategias de interacción que den respuesta tanto a las necesidades de desarrollo, como a la integración exitosa del niño a la Escuela Básica.

Perfil Profesional:

El Licenciado en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Amazonia es un profesional que posee amplia fundamentación teórica y metodológica en las áreas de conocimiento relacionadas con la formación integral de la primera infancia y que hace uso de la investigación como herramienta pedagógica para la transformación de las prácticas y los contextos educativos infantiles. Además es competente en el diseño, gestión y desarrollo de proyectos y currículos contextualizados, pertinentes para la primera infancia. Igualmente, un profesional comprometido con la infancia que a través de la reflexión y el trabajo en equipo, está en capacidad de enfrentar las problemáticas de forma crítica y propositiva, en coherencia con una perspectiva de la protección y restitución de los derechos de los niños. Así mismo, un profesional sensible que asume con ética el desarrollo de su quehacer, siendo responsable y respetuoso con los demás y consigo mismo. 

Perfil Ocupacional:

• El egresado de la Licenciatura en Pedagogía Infantil puede desempeñar en los siguiente campos de acción:
• Docente de instituciones de educación preescolar y primeros grados de educación básica primaria y por tanto, orientar de la familia y demás agentes educativos. 
• Profesional de apoyo o asesor de instituciones que oferten atención educativa a primera infancia como ICBF, defensoría de menores, ONG's de asistencia al menor y a la familia, PAIPI, entre otros.
• Gestor de centros de atención especializada para la primera infancia.
• Orientador particular para el desarrollo integral del niño hasta los 6 años de edad.
• Gestor de propuestas socioeducativas para el desarrollo integral del niño desde la lúdica y lenguajes expresivos.
• Investigador o asesor de estudios de investigación y/o evaluación de proyectos relacionados con la educación infantil.

Integrantes Comité de Currículo:

Grupo de Investigación:

• Pedagogía e Infancia

Semilleros de Investigación:

• Investigando
• Linfa

Líneas de Investigación del Programa:

• LINFA (Línea de Investigación en Infancia)

Contacto

• Plan de Estudios: Acuerdo 17 del 2019 del Consejo Académico.(pdf)
• Acuerdo 17 del 2019 - Consejo Académico.(pdf)
• Enlaces de interés
  Facebook: https://www.facebook.com/licenciatura.matematicasfisica
• Brochure Licenciatura en Matemáticas

Misión

El  programa  de  Licenciatura  en  Matemáticas se  propone  formar  un profesional  en  educación  matemática práctico, reflexivo, crítico y transformador que le permita a partir de la investigación, docencia y proyección social, actuar en   contextos   escolares,   educativos   y   culturales,   reconociendo   las   particularidades  y complejidades   de   las matemáticas, los contextos y los actores que le dan sentido.

Visión

La  Licenciatura  en  Matemáticas  de  la  Universidad  de  la  Amazonia será  un  programa  de  formación  de profesores en permanente autoevaluación con miras al sostenimiento de la acreditación de calidad, que le permitirá ser  reconocido  y  líder  en  la  construcción,  apropiación,  adecuación,  implementación  y  difusión  de  procesos académicos, científicos, investigativos y de proyección a la comunidad; preferencialmente encaminados a la búsqueda del desarrollo humano sostenible de la región amazónica, de manera comprometida y articulada a la consolidación del proyecto de nación contemplado en la Constitución Nacional.

Objetivos

• Contribuir en el mejoramiento de procesos pedagógicos, didácticos y metodológicos involucrados en la enseñanza de las ciencias matemáticas y físicas.
• Incentivar la búsqueda sistemática de alternativas de solución a problemas pedagógicos, en pro de un mejoramiento de la enseñanza de estas áreas.
• Desarrollar en el estudiante la capacidad reflexiva, crítica, lógica, analítica, dinamizadora y de actuar coherente con su pensar.
• Proporcionar la creación de grupos académcos interindisciplinarios para la formación y desarrollo de proyectos de investigación educativa.
• Liderar en forma conjunta con otras instituciones, actividades de profundización y extensión de los saberes disciplinar y pedagógico.

Perfil Profesional y Ocupacional

El proyecto curricular de la licenciatura define como propósitos de formación “Contribuir al desarrollo de competencias profesionales en los profesores en formación, que les permita a partir de la investigación, docencia y proyección social, actuar en contextos escolares, educativos y culturales, reconociendo las particularidades y complejidades de las matemáticas, los contextos y los actores que le dan sentido”.  De manera específica, se espera que el profesor en formación:

• Construya su  identidad  como maestro  práctico  y  reflexivo  a  partir  del  reconocimiento  de  las  prácticas pedagógicas  y  educativas  que  circulan  en  el  mundo  
• de  la  vida,  como  escenarios  para  promover comunidades de prácticas.
• Dote de significado los problemas que surgen en el contexto de la práctica a partir de su reconocimiento como maestro práctico, reflexivo y crítico
• Se reconozca como constructor de prácticas pedagógicas innovadoras en la búsqueda de transformar sus propias prácticas y la de otros a partir de su reconocimiento como maestro práctico, reflexivo, crítico y transformador. 

Integrantes Comité de Currículo:

Instancias de apoyo académico 

Grupos de Investigación

• ICIEM (Colectivo de Investigación en Educación Matemática).
• CITEM (Colectivo Investigación en Tecnologías de Educación Matemática)

Programas de Extensión y Proyección Social

• Museo Interactivo de la Ciencia y la Creatividad.
• Programa Radial La Parábola.
• ACEM-UA (Asociación de Estudiantes de Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia).
• Encuentro de Experiencias de Investigación y Prácticas Significativas del Programa de Licenciatura en Matemáticas y Física.
• Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, EnMaFi. (Bianual).

• Proyecto Educativo del Programa PEP(pdf)

• Lineamientos de Prácticas de Formación Profesional Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación: Acuerdo 24 de 2011 del Consejo Académico(pdf)

• Documento Prácticas Programa Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Documento Programa de Investigación Programa Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Línea de Investigación TIC: Acuerdo 26 de 2003 del Consejo Académico(pdf)

• Líneas de Investigación: Acuerdo 10 de 1999 del Consejo Académico(pdf)

• Opción de Grado Estudiantes Pregrado: Acuerdo 21 de 2009 del Consejo Académico(pdf)

• Documento Laboratorio de Física(pdf)

• Documento Laboratorio Virtual(pdf)

• Reglamento Laboratorio de Matemáticas y Física(pdf)

• Desarrollo de la Opciones de Grado en el Programa de Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Documento Base Líneas de Investigación(pdf)

• Documento Línea de Investigación en Pedagogía y Didáctica de las Matemáticas y Física(pdf)

• ISSN Revista Apuntes de Matemáticas y Física(pdf)

Valor del PIN de inscripción: 8% del S.M.M.L.V. Acuerdo 02 del 26 de enero de 2012.

Valor semestre: Acuerdo 01 de 2012(pdf)    Tabla de matrícula estudiantes de pregrado modalidad presencial propios.

El Repositorio Digital de Creaciones Curriculares (REDCREC) del programa de Licenciatura en Matemáticas, es un espacio para la divulgación de las producciones de profesores en formación inicial, formadores, formadores investigadores y egresados, con el propósito de visibilizar las construcciones de los actores logradas en los procesos de gestión del currículo.

Ver Repositorio Digital de Creaciones Curriculares