• Plan de Estudios: Acuerdo 17 del 2019 del Consejo Académico.(pdf)
• Acuerdo 17 del 2019 - Consejo Académico.(pdf)
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• Brochure Licenciatura en Matemáticas

Misión

El  programa  de  Licenciatura  en  Matemáticas se  propone  formar  un profesional  en  educación  matemática práctico, reflexivo, crítico y transformador que le permita a partir de la investigación, docencia y proyección social, actuar en   contextos   escolares,   educativos   y   culturales,   reconociendo   las   particularidades  y complejidades   de   las matemáticas, los contextos y los actores que le dan sentido.

Visión

La  Licenciatura  en  Matemáticas  de  la  Universidad  de  la  Amazonia será  un  programa  de  formación  de profesores en permanente autoevaluación con miras al sostenimiento de la acreditación de calidad, que le permitirá ser  reconocido  y  líder  en  la  construcción,  apropiación,  adecuación,  implementación  y  difusión  de  procesos académicos, científicos, investigativos y de proyección a la comunidad; preferencialmente encaminados a la búsqueda del desarrollo humano sostenible de la región amazónica, de manera comprometida y articulada a la consolidación del proyecto de nación contemplado en la Constitución Nacional.

Objetivos

• Contribuir en el mejoramiento de procesos pedagógicos, didácticos y metodológicos involucrados en la enseñanza de las ciencias matemáticas y físicas.
• Incentivar la búsqueda sistemática de alternativas de solución a problemas pedagógicos, en pro de un mejoramiento de la enseñanza de estas áreas.
• Desarrollar en el estudiante la capacidad reflexiva, crítica, lógica, analítica, dinamizadora y de actuar coherente con su pensar.
• Proporcionar la creación de grupos académcos interindisciplinarios para la formación y desarrollo de proyectos de investigación educativa.
• Liderar en forma conjunta con otras instituciones, actividades de profundización y extensión de los saberes disciplinar y pedagógico.

Perfil Profesional y Ocupacional

El proyecto curricular de la licenciatura define como propósitos de formación “Contribuir al desarrollo de competencias profesionales en los profesores en formación, que les permita a partir de la investigación, docencia y proyección social, actuar en contextos escolares, educativos y culturales, reconociendo las particularidades y complejidades de las matemáticas, los contextos y los actores que le dan sentido”.  De manera específica, se espera que el profesor en formación:

• Construya su  identidad  como maestro  práctico  y  reflexivo  a  partir  del  reconocimiento  de  las  prácticas pedagógicas  y  educativas  que  circulan  en  el  mundo  
• de  la  vida,  como  escenarios  para  promover comunidades de prácticas.
• Dote de significado los problemas que surgen en el contexto de la práctica a partir de su reconocimiento como maestro práctico, reflexivo y crítico
• Se reconozca como constructor de prácticas pedagógicas innovadoras en la búsqueda de transformar sus propias prácticas y la de otros a partir de su reconocimiento como maestro práctico, reflexivo, crítico y transformador. 

Integrantes Comité de Currículo:

Instancias de apoyo académico 

Grupos de Investigación

• ICIEM (Colectivo de Investigación en Educación Matemática).
• CITEM (Colectivo Investigación en Tecnologías de Educación Matemática)

Programas de Extensión y Proyección Social

• Museo Interactivo de la Ciencia y la Creatividad.
• Programa Radial La Parábola.
• ACEM-UA (Asociación de Estudiantes de Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia).
• Encuentro de Experiencias de Investigación y Prácticas Significativas del Programa de Licenciatura en Matemáticas y Física.
• Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, EnMaFi. (Bianual).

• Proyecto Educativo del Programa PEP(pdf)

• Lineamientos de Prácticas de Formación Profesional Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación: Acuerdo 24 de 2011 del Consejo Académico(pdf)

• Documento Prácticas Programa Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Documento Programa de Investigación Programa Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Línea de Investigación TIC: Acuerdo 26 de 2003 del Consejo Académico(pdf)

• Líneas de Investigación: Acuerdo 10 de 1999 del Consejo Académico(pdf)

• Opción de Grado Estudiantes Pregrado: Acuerdo 21 de 2009 del Consejo Académico(pdf)

• Documento Laboratorio de Física(pdf)

• Documento Laboratorio Virtual(pdf)

• Reglamento Laboratorio de Matemáticas y Física(pdf)

• Desarrollo de la Opciones de Grado en el Programa de Licenciatura en Matemáticas y Física(pdf)

• Documento Base Líneas de Investigación(pdf)

• Documento Línea de Investigación en Pedagogía y Didáctica de las Matemáticas y Física(pdf)

• ISSN Revista Apuntes de Matemáticas y Física(pdf)

Valor del PIN de inscripción: 8% del S.M.M.L.V. Acuerdo 02 del 26 de enero de 2012.

Valor semestre: Acuerdo 01 de 2012(pdf)    Tabla de matrícula estudiantes de pregrado modalidad presencial propios.

El Repositorio Digital de Creaciones Curriculares (REDCREC) del programa de Licenciatura en Matemáticas, es un espacio para la divulgación de las producciones de profesores en formación inicial, formadores, formadores investigadores y egresados, con el propósito de visibilizar las construcciones de los actores logradas en los procesos de gestión del currículo.

Ver Repositorio Digital de Creaciones Curriculares